《3D 打印笔》课程方案介绍

一、课程理念
STEAM 创新教育最初应用到教育领域时，着重于培养学生的动手学习体验能力。这项活动内涵是 DIY，自己动手做东西之后，有自己的小手制作出符合自己想法的作品。
《3D 打印笔》是一项应用技能创新实践课程，它世界上第一支具有 3d 打印功能的笔。它所采用的材料是 PLA 或 ABS，3D 打印笔可以在任何表面上“书写”，甚至可以直接在空气中作画。它很紧凑，并且无需电脑或电脑软件支持。如果你能够在空气中任意舞动你的手指，你会无师自通。它基于 3D 打印，挤出热融的塑料，然后在空气中迅速冷却，最后固化成稳定的状态。赋予了您无尽的创造力。只要几个小时的练习，你便能够描画出惊人绚烂的作品。
二、开发背景
（一）时代科技创新的需要。世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育水平的不断发展，取决于国民科技文化素质的迅速提高。青少年是祖国建设事业的接班人，因此，加强科技普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创造能力和竞争能力的基础性工程。本课程的开发，旨在培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的科技素养，增进学生热爱科学技术的感情。
（二）学生成长的需要。开展《3D 打印笔》课程可以培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，从而不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。
（三）学校科技特色发展的需要。在基础教育改革的背景下，开发实现普及教育，使学生学到许多科学知识，养成善于动脑，实现学生个性化、创新意识和实践能力的发展。
三、课程目标

（一）总体目标
1、培养学生对设计以及动手能力的兴趣和爱好。
2、引导学生掌握必要的知识和技能。
3、增强学生的创新精神和实践能力。
4、引导学生树立科学思想和科学态度。
（二）具体目标
1、知识技能目标：培养学生制作的基础知识、实际动手能力，提高学生识图、制
作能力。
2、方法情感目标：采取自主操作与合作探究相结合的活动方式，培养学生合作创新意识；培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。
四、课程优势
通过 3D 打印笔课程的学习，学生的构思转变为真实的立体彩色的模型，将抽象概念和 DIY 设计带入现实世界，使学习更加生动。学生可以从设计、制作、展示、参与等角度融入学习过程中，有效激发学生实践的积极性，提高学习热情。
1、利用层层堆积原理设计而成，相比于 3D 打印机，3D 打印笔更具有参与性。
2、通过 3D 打印笔的使用，可以了解 3D 打印技术原理，提高孩子的动手能力；
3、通过临摹不同的图案，可以提升孩子色彩搭配的艺术素养；
4、通过搭建立体图形，可以培养孩子的几何认知及空间想象能力；
5、通过搭建桥梁、房子等作品，可以培养孩子对结构的认知及力的学习。
五、3D 打印笔的介绍
说到马良的神笔，我想大家一定都不陌生。马良通过仙人的指点，获得了一支神奇的笔，他可以把自己画出的东西变成一个个鲜活的生命。拥有了这支笔的马良惩恶扬善，不仅帮助了贫苦的百姓，同时，面对富商和昏庸的皇帝，他临危不惧，利用他手中的笔给了坏人应有的惩罚。虽然马良只存在于神话故事里，现实生活中的我们，没有那支神笔，但是我们的 3D 打印笔和马良的神笔之间有着一个共通的点，那就是，它们都可以将画在纸上的图形变成立体的模型。
3D 打印笔是近些年来中小学教学实践中应用到的一种新型的教学内容及教学工具，在中小学创客教学中发挥着重要的作用。